Ubicació i context sociocultural
El col·legi Sagrat Cor es troba ubicat entre els barris de son Espanyolet i son Cotoneret. Aquests barris estan situats a la part alta de la ciutat i són una continuació de l’eixample de Santa Catalina.
El barri de Son Espanyolet va sorgir al final del segle XIX, i en certa manera va ésser una perllongació de Santa Catalina. Va agafar el nom de la possessió homònima. El 1910 ja estava pràcticament urbanitzat. La majoria de la població era gent de classe treballadora. S’hi desenvolupà una certa activitat artesanal i industrial, sobretot en els sectors del vidre i de la terrissa. Una de les característiques més singulars de la barriada és que no només es construïren les cases dels obrers que treballaven a les fàbriques dels voltants, també els empresaris i burgesos de la zona hi bastiren les seves residències. Als anys seixanta i setanta va créixer molt a causa del boom del turisme i de la immigració. Es bastiren molts de blocs que substituïren les tradicionals cases de planta baixa.
Quan analitzam la procedència dels habitants dels barris de son Espanyolet i son Cotoneret, podem comprovar que devers el 70% del total de residents ha nascut a les illes. El grup d’immigrants nascuts a la península suposa un 27%, dels quals els més nombrosos provenen de la comunitat autònoma d'Andalusia, seguits de persones provinents de Catalunya i de Múrcia. Els estrangers que han optat per fixar la seva residència a Son Espanyolet i Son Cotoneret suposa un 3% del total de la població del barri.
Aquests barris presenten una densitat molt elevada respecte a la mitjana de Palma. El grup de majors de 65 anys, que al barri representa el 17%, és el que defineix demogràficament el barri, cosa que posa de manifest un cert grau d’envelliment.
Pel que fa al grau de formació, la població té un nivell cultural mitjà-alt, el grup de gent sense estudis hi representa un 35% i la població amb estudis primaris i batxillerat elemental representa un 46%, per la qual cosa no hi ha grans diferències entre homes i dones.
Instal·lacions del centre
Centre amb zones construïdes i zones de pati i d’esport. La zona construïda està distribuïda en 5 edificacions:
-
Antic edifici, en el qual ubicam:
-
Ed. Infantil: aules, tutoria, despatx de direcció d’infantil.
-
Sala de professorat
-
Capella
-
Ed. Secundària: 21 aules ordinàries, 3 aules de suport, 2 tutories, despatx de direcció de secundària.
-
Aules diverses: aula d’informàtica, laboratori de ciències naturals, aula de tecnologia, biblioteca.
-
Menjador i cuina
-
Nou edifici, en el qual trobam:
-
Ed. Primària: 18 aules ordinàries, 3 aules de suport, 3 tutories, despatx de direcció de Primària.
-
Aules i instal·lacions diverses: aula de música, 3 aules de Gaspar Hauser, 2 aules de diversificació d'ESO, biblioteca i aula d'informàtica, aula de psicomotricitat, departament d’orientació.
-
Planta noble: porteria, secretaria, administració, direcció del centre, titularitat del centre, 2 sales de reunions i visites, infermeria, sala de l'APIMA.
-
Al soterrani: magatzem, calefacció i bugaderia.
-
Polisportiu: pista de bàsquet, dos vestuaris i magatzem de material esportiu.
-
Sala d’actes amb un aforament per a 300 persones
-
Pista esportiva d'Ed. Infantil
-
Pistes esportives d'Ed Primària
-
Pistes esportives d'adalt: tres vestuaris i magatzem de material esportiu.
La zona de patis està distribuïda en 5 grans espais:
- Pati posterior: Amb porxada coberta, una pista de futbol sala i un fosat d'arena.
- Pati d'abaix: Amb pistes de bàsquet i futbol sala
- Pati d'adalt: Amb pistes de bàsquet, futbol sala i volei. Dotat amb una graderia.
- Pati d'Ed. Infantil: Amb una pista de futbol sala, jardí i un parc d'engronsadores.
- Pati de 1r cicle d'Ed. Primària: Amb una pista de futbol sala i un parc d'engronsadores.
Serveis que ofereix el centre:
- Servei de Transport: 1 línia de transport escolar a les 8 h i a les 17 h que realitza una ruta fixe per Palma.
-
Servei de Menjador: De 12,30 a 15 h, en règim d’autoservei, mitjançant un càtering amb les darreres coccions al centre. Venda de berenars per a EP a les 11 h i per a ESO a les 10,45 h.
-
Servei Matiner: De 7,30 a 9 h. Escoleta des d'EI fins a 2n EP, Estudi des de 3r EP fins a 6è EP i Vigilància de patis des de 3r EP fins a 6è EP.
-
El pla d'atenció a la diversitat del nostre centre s'emmarca dins l'estil educatiu de la congregació del Sagrat Cor, que té com a finalitat configurar centres on:
- S'ofereixi una atenció personalitzada a cada alumne/a com a subjecte de la seva pròpia formació en un clima de responsabilitat i de llibertat.
- S'afavoreixi el desenvolupament integral de cada alumne dins una comunitat responsable i activa.
- Es lluiti contra l'exclusió, treballant pel desenvolupament de cada persona.
- S'obri a la realitat social en la diversitat de cultures, en un intent de construir un àmbit de convivència més just i humà.
- S'ofereixin uns valors evangèlics que possibilitin una experiència de la vida i de la persona en la dimensió transcendent, d'obertura i de compromís.
L'atenció de cada un dels alumnes, en la seva individualitat, és responsabilitat de tota la comunitat educativa i es realitza en el marc d'un model d'escola comprensiva i inclusiva que parteix de les necessitats educatives dels alumnes i de la diversificació i de la flexibilització del currículum comú, per tal de possibilitar un aprenentatge normalitzat i per oferir opcions plurals per a tots els alumnes.
Tot i això, a l'escola del Sagrat Cor comptam amb el departament d'orientació, que aglutina a persones amb diferents perfils professionals, que permeten donar respostes a les diferents necessitats dels nostres alumnes:
- Orientadores d'EI i EP (PIPOE) i ESO
- Professors especialistes en Pedagogia Terapèutica (PT) a EI, EP i ESO
- Professors especialistes en Audició i Llenguatge (AL) a EI, EP i ESO
- Auxiliar Tècnic Educatiu (ATE) a EI i EP
- Professors de reforç educatiu
Àmbits d'actuació del departament:
1- Alumnes amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE) associat a
- Necessitats Educatives Especials
- Altes capacitats
- Incorporació tardana al sistema educatiu
- Història personal i/o escolar
- Dificultats d'aprenentatge (TDAH - Dislèxia - transtorns de llenguatge)
- I tots aquells que per les seves característiques o circumstàncies precisin d'una intervenció més específica i d'una resposta individualitzada.
2- Pla d'orientació acadèmica
3- Pla d'Acció Tutorial
Recursos de l'escola
El nostre centre té una llarga tradició en l'atenció als alumnes amb necessitats educatives especials. Durant tots aquests anys ens hem anat adaptant als canvis i a les noves demandes socials configurant un model d'intervenció molt més inclusiu que té com a objectiu que els alumnes participin al màxim de la realitat escolar aportant i desenvolupant tot el seu potencial.
- Alumnes NESE amb necessitats educatives especials: tenen diagnòstic de retard maduratiu, deficiència psíquica, transtorn general del desenvolupament, deficiència física o sensorial o transtorn emocional greu. Els alumnes reben suport dins la seva aula o fora d'aquesta, en grups reduïts; sempre en funció de les seves necessitats. Els donen suport les PT, l'AL i l'ATE, si escau. Els alumnes afectats de TGD poden rebre un suport més específic per part de la UVAI (Unitat Volant d'Atenció Individualitzada) o bé tenir una escolaritat amb combinació amb el centre Gaspar Hauser, que té tres aules específiques ubicades al nostre centre.
- Alumnes NESE amb altes capacitats: Els alumnes amb aquest diagnòstic tenen un enriquiment curricular i, en ocasions, reben sessions específiques d'ampliació del currículum.
- Alumnes NESE d'incorporació tardana al sistema educatiu: Són alumnes amb un desconeixement total d'una o de les dues llengües oficials de la nostra comunitat. Inicialment reben suport específic en les àrees lingüístiques.
- Alumnes amb història escolar o personal: Es fa un seguiment de les dificultats de cada alumne/a (tutor/a i orientadora) tractant de donar resposta a les necessitats individuals de cada un.
- Alumnes amb dificultats d'aprenentatge: Aquests alumnes tenen adaptacions en funció de les seves característiques i necessitats personals. Normalment són els mateixos professors/res els que van adaptant els diferents elements del currículum a les necessitats de cada alumne. Els suports es poden realitzar dins i fora de l'aula i són els mateixos mestres els qui fan el suport a tots els nivells d'EI i EP.
|
